Взаимодействие общеобразовательных организаций с военными комиссариатами (военкоматами) и военными частями является системообразующим элементом системы военно-патриотического воспитания молодежи и подготовки граждан к исполнению воинской обязанности. Данная работа регламентируется федеральным законодательством и нормативными правовыми актами субъектов РФ, направленными на укрепление обороноспособности страны и воспитание чувства патриотизма у подрастающего поколения.

Правовая и нормативная база взаимодействия

Деятельность школы и военкомата строится на следующих ключевых документах:

• Конституция РФ (ст. 59 — защита Отечества — долг и обязанность гражданина).
• Федеральный закон от № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» (ст. 8, 9, 10 — учет призывников, допризывная подготовка).
• Федеральный закон от № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 34, 87, воспитательная деятельность, взаимодействие с общественными организациями и госорганами).
• Постановление Правительства РФ от № 891 «Об утверждении Положения о порядке подготовки граждан Российской Федерации к исполнению ими воинской обязанности в Rahmen допризывной подготовки».
• Приказ Минобрнауки России и Минобороны России от № 228/115 «Об организации допризывной подготовки обучающихся».
• Региональные программы военно-патриотического воспитания и типовые планы совместной работы.

Основные направления совместной деятельности

Сотрудничество реализуется по трем ключевым векторам:

Организационно-методическое обеспечение

• Разработка и утверждение Плана совместной работы на учебный год (утверждается директором школы и военным комиссариатом/командиром воинской части).
• Назначение ответственных лиц: в школе — завуч по воспитательной работе или организатор ОБЗР/допризывной подготовки; в военкомате — старший помощник военкома по работе с призывниками.
• Обеспечение учебного кабинета ОБЗР/допризывной подготовки материально-технической базой (обучающиеstände, модели оружия, средства индивидуальной защиты, медицинское имущество).

Учебно-методическая работа (Допризывная подготовка)

• Проведение уроков по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР) с модулем «Допризывная подготовка» (10–11 классы).
• Организация учебно-тренировочных сборов призывников (обычно 5 дней в 10 классе) на базе воинских частей или учебных центров.
• Чтение лекций и проведение практических занятий офицерами-инструкторами военкомата/войсковой части по темам: тактическая, огневая, инженерная, радиационно-химико-биологическая защита, военно-медицинская подготовка, уставы ВС РФ.

Военно-патриотическое воспитание и профориентация

• Организация экскурсий в воинские части (в/ч *), музеи боевой славы, поисковые штабы.
• Проведение совместных мероприятий: «Уроки мужести», встречи с ветеранами СВО, участниками локальных конфликтов, выпускниками школы — офицерами.
• Поддержка деятельности юнармейских отрядов, военно-спортивных игр («Зарница 2.0», «Орленок»), отрядов поискового движения.
• Профориентационная работа: информирование о порядке поступления в ВУС (высшие военные учебные заведения), заключении контрактов, службе в Росгвардии, МЧС и др.

Практический опыт: модели эффективного взаимодействия

Анализ опыта школ (в т.ч. на примере МОБУ Бугровская СОШ, ГУО Ильюшинская СШ им. Ф.Ф. Дубровского и др.) выявляет успешные практики:

Модель 1: Партнерство с воинской частью (Пример: школа и в/ч 75752 / в/ч 71327)

Цель: Военно-патриотическое воспитание, формирование любви к Родине, подготовка к воинскому долгу.

• Четкая документооборот: Ежегодное подписание Плана совместной работы, актов приема-передачи материальной базы, отчетов о выполнении плана.
• Регулярные встречи: Командир части (или зам. по воспитательной работе) участвует в педагогических советах, родительских собраниях 10–11 классов.
• Интерактивные формы: Полевые выходы, тактические игры с использованием лазертага/пейнтбола на базе части, мастер-классы по разборке-сборке АК, наладке прицела, оказанию первой помощи (турникет, наложение жгута).
• Классы Росгвардии / профильные классы: Создание специализированных классов с углубленным изучением ОБЗР, физкультуры, начальными курсами специальной подготовки. Обеспечивает позитивную динамику мотивации к службе.

Модель 2: Волонтерское движение и социальная активность

План работы волонтерского отряда школы интегрируется в план работы с военкоматом/военной частью.

• Уход за памятниками и могилами неизвестных солдат (акция «Память», «Цветы к обелиску»).
• Помощь ветеранам и семьям участников СВО (сбор гуманитарной помощи, написание писем «Треугольник солдата», изготовление масксетей, свечей-коптилок).
• Участие в акциях «Пост № 1», «Наблюдатели», «Георгиевская ленточка».

Модель 3: Работа с призывниками и их родителями (Информационно-правовое сопровождение)

• Ежегодные совещания с родителями призывного возраста (январь-февраль) с участием представителя военкомата: разъяснение порядка прохождения ВЛК, категорий годности, отсрочек, правовых гарантий.
• Индивидуальная работа с призывниками: помощь в сборе документов для ВЛК, направление в военкомат для уточнения учетных данных.
• Информирование о нововведениях законодательства (электронные повестки, реестр призывников, «Госуслуги»).

Организация учета призывников и подготовки к ВЛК

Школа выполняет функции первичного учета граждан, подлежащих призыву (ч. 1 ст. 8 Закона № 53-ФЗ):

1. Составление списков обучающихся мужского пола 1985–2007 гг. р. (актуализируется ежегодно к 1 января).
2. Направление списков в военкомат по месту нахождения школы (адрес: , тел.: ) в установленные сроки.
3. Обеспечение явки призывников на первичный учет (17 лет) и на ВЛК (18 лет) — контроль явки, выдача повесток через классных руководителей (под роспись).
4. Создание условий для прохождения ВЛК в школе (при выездной комиссии) или организации перевозки в военкомат.

Плановые мероприятия на 2025–2026 учебный год (ориентировочный перечень)

С учетом объявления 2025 года Годом Защитника Отечества и 80-летия Победы в ВОВ, планы совместной работы насыщены памятными датами:

Взаимодействие с ОПДН ОМВД России: важный аспект профилактики

Помимо военкомата и воинской части, неотъемлемым элементом системы является совместная работа с ОПДН ОМВД России (план на 2025-2026 уч. год). Это позволяет:

• Профилактику правонарушений среди несовершеннолетних, в т.ч. уклонения от воинского учета и призыва.
• Работу с трудными подростками, находящимися на профилактическом учете, для формирования законопослушного поведения и мотивации к службе.
• Проведение совместных рейдов, лекций по правовой культуре, профилактике экстремизма и терроризма.

Материально-техническое и кадровое обеспечение

Для качественной реализации планов необходимо:

• Кабинет ОБЗР/Допризывной подготовки: Оснащен в соответствии с ФГОС и Приказом Минобороны (модели стрелкового оружия, средства РХБЗ, обучающие постеры, манекены для оказания первой помощи). Ответственный за кабинет: *.
• Кадровое обеспечение: Наличие учителя ОБЗР с соответствующей квалификацией/переподготовкой. Привлечение офицеров-запаса (родителей, ветеранов) к проведению практических занятий по договорам ГПХ или на волонтерской основе.
• Связь: Наличие актуальных контактов: Военный комиссариат * (тел. ), Воинская часть (тел. дежурного/штаба ), ОПДН (тел. *). Создание чатов в мессенджерах для оперативного обмена информацией (с соблюдением требований защиты информации).

Контроль и анализ эффективности

Критерии эффективности сотрудничества:

• Количественные: % явки на первичный учет и ВЛК (цель — 100%); количество учащихся в юнармейских отрядах/профильных классах; количество выпускников, поступивших в ВУС или призванных на срочную службу (категория годности «А», «Б»).
• Качественные: Уровень знаний по ОБЗР/допризывной подготовке (зачеты на сборах); мотивация к службе (опросы старшеклассников); участие в патриотических акциях; отсутствие фактов уклонения от призыва среди выпускников.
• Документальные: Наличие подписанных Планов, Актов, Отчетов, Протоколов совещаний, Спасительных грамот/Благодарностей от военкомата/командира части.

Перспективы развития сотрудничества

1. Внедрение цифровых инструментов: использование портала «Госуслуги» для отслеживания статуса призывника, электронного обмена данными с военкоматом (ЕРВУ — Единый реестр воинского учета).
2. Развитие сети профильных классов (Росгвардия, МЧС, ВДВ, ВМФ) с сетевыми соглашениями между школой и ВУС/военными частями;
3. Углубление межведомственного взаимодействия (Школа — Военкомат — В/ч — ОПДН, Администрация поселения/района — Общественные организации «Бояева братство», «Юнармия», «Первые»).
4. Фокус на медицинской подготовке: обучение тактической медицине (TCCC/TECC) как обязательного модуля на сборах и в школьном курсе.

Сотрудничество школы и военного комиссариата (военной части) — это не формальное выполнение отчетности, а системная, ежедневная работа по формированию гражданской идентичности и готовности молодежи защищать Родину. Ключевыми факторами успеха являются: персональная заинтересованность руководителей (директора школы и военкома/командира части), прозрачный документооборот, интерактивность форм работы и открытые каналы связи. Опыт школ Бугровского поселения, Ильюшинской школы и многих других подтверждает: там, где эта работа построена системно, показатели годности к службе выше, а патриотизм, не абстракция, а жизненная позиция выпускников.

---

Примечание: В статье использованы обобщенные данные открытых источников и типовые модели организации работы. Конкретные наименования должностных лиц, адреса, номера телефонов и номера воинских частей частично замаскированы (*) в соответствии с требованиями безопасности и защитой персональных данных. Для получения актуальных контактов обращайтесь на официальные сайты образовательных организаций и военкоматов по месту жительства;