Индивидуально-воспитательная работа с военнослужащими, проходящими военную службу по призыву, — одно из ключевых направлений деятельности командиров и заместителей командиров по работе с личным составом․ Беседа, основной инструмент такой работы․ В данной статье мы рассмотрим виды бесед, их структуру, а также приведём конкретные примеры вопросов и тем․
Цели и задачи бесед с военнослужащими срочной службы
Беседа с солдатом срочной службы проводится не «для галочки», а для решения конкретных задач:
- изучение личности военнослужащего, его морально-психологического состояния;
- выявление проблем адаптации к условиям военной службы;
- предупреждение правонарушений, дедовщины и неуставных взаимоотношений;
- профилактика суицидальных настроений и дезертирства;
- формирование мотивации к добросовестному выполнению воинского долга;
- оказание помощи в решении личных и семейных проблем․
Виды бесед
Вступительная (ознакомительная) беседа
Проводится при прибытии военнослужащего в подразделение․ Цель — познакомиться, снять первичное напряжение, составить первое впечатление о солдате․
Примерные вопросы:
- Откуда вы призваны? Какая у вас семья?
- Какое у вас образование, где учились или работали до призыва?
- Есть ли у вас хобби, спортивные разряды, водительское удостоверение?
- Как вы относитесь к службе в армии? Что ожидаете от неё?
- Есть ли у вас проблемы со здоровьем, о которых следует знать командиру?
Текущая (плановая) беседа
Проводится регулярно, как правило, не реже одного раза в месяц с каждым военнослужащим․ Направлена на контроль морально-психологического состояния․
Примерные вопросы:
- Как проходит служба? Какие трудности возникают?
- Как складываются отношения с сослуживцами, с военнослужащими старших призывов?
- Как организовано питание, быт? Есть ли замечания?
- Как часто созваниваетесь с родными? Всё ли благополучно дома?
- Не было ли случаев вымогательства, унижения, неуставных отношений?
Проблемная (внеплановая) беседа
Проводится при возникновении конкретной ситуации: конфликт, нарушение дисциплины, плохие вести из дома, признаки депрессии․
Пример структуры беседы при конфликте с сослуживцем:
- Установление контакта: «Рядовой Иванов А․, я вижу, что вы чем-то обеспокоены․ Давайте поговорим спокойно»․
- Выяснение сути: «Расскажите, что произошло между вами и рядовым Петровым С․?»
- Выслушивание обеих сторон без оценок и обвинений․
- Анализ ситуации и поиск путей решения․
- Контроль: назначение повторной беседы через 3–5 дней․
Заключительная беседа
Проводится перед увольнением в запас․ Обсуждаются итоги службы, планы на гражданскую жизнь, даются рекомендации по трудоустройству․
Пример заполнения карты индивидуальной работы
Дата проведения: 15․03․20* г․
Военнослужащий: рядовой Сидоров Максим А․*, 200 г․р․, призван из г․ Новосибирска․
Тема беседы: адаптация к условиям военной службы․
Выявлено: испытывает трудности с физическими нагрузками, тоскует по дому, отношения в коллективе ровные, конфликтов нет․
Принятые меры: назначен наставник из числа военнослужащих старшего призыва (ефрейтор Козлов Д․*), рекомендованы дополнительные занятия по физподготовке, организован звонок родителям․ Повторная беседа — через 10 дней․
Правила эффективной беседы
- Доверительная обстановка․ Беседа проводится без свидетелей, в спокойном тоне․
- Умение слушать․ Не перебивайте военнослужащего, дайте высказаться․
- Конфиденциальность․ Личные сведения не разглашаются без необходимости․
- Конкретика․ Каждая беседа должна завершаться конкретными решениями и фиксироваться в документах․
- Контроль․ Обещанная помощь должна быть реально оказана — иначе доверие будет утрачено․
Типичные ошибки командиров
- проведение беседы формально, «по бумажке»;
- повышение голоса, переход на личности;
- игнорирование жалоб на неуставные взаимоотношения;
- отсутствие повторных бесед и контроля принятых мер․
Регулярные, содержательные беседы с военнослужащими срочной службы — залог здорового морально-психологического климата в подразделении, профилактики правонарушений и успешного выполнения задач․ Командиру важно помнить: за каждым солдатом стоит личность, и внимательное, уважительное отношение к ней — основа настоящей воспитательной работы․
Примечание: фамилии, имена и иные персональные данные в примерах изменены и частично скрыты (*) в соответствии с требованиями о защите персональных данных․